會考成績放榜，幾家歡樂幾家愁。當孩子的成績不如預期時，許多家長會感到失望、焦慮，甚至想責備。然而，此刻最重要的是家長的心情。孔子在《論語》中提到「成事不說，遂事不諫，既往不咎」，意思是已經發生的事情，就不要再追究。會考成績已成既定事實，作為家長，我們需要先有正確的認知和健康的心態，才能與孩子進行建設性的對話。
請家長們務必記住這句話：「先處理好心情，才能處理好事情。」這裡的「心情」是家長的。我們的愛不會因為分數高低而增減，立意良善的溝通，出發點應是理解與協助，而非期待或責怪。
當家長的心情沉澱下來後，下一步就是處理「孩子的心情」。會考後的孩子，心態往往會經歷三個階段：放鬆、空虛，最後浮現焦慮。如果孩子願意煩惱，正代表他在乎，這是親子溝通的絕佳時機。請不要預設立場，也不要急著下定論。有時候孩子「不如預期」的反應，可能只是對錯失一題的扼腕，也可能是對自己超乎期待的表現感到驚訝。
我們可以這樣開啟對話：「會考結束了，這段時間辛苦了喔。」、「考完之後是不是覺得鬆了一口氣？我們在工作的時候也有那種心情喔。」、「我跟你說，我也有把工作搞砸的時候……」透過分享自己的近況與心情，孩子會更願意敞開心扉。簡單來說，溝通流程是：先處理家長的心情 → 再處理家長的事情（孩子的心情） → 最後處理孩子的事情。
中段成績怎麼辦？當個有「大局觀的軍師」！
對於成績落在中段的孩子，家長的角色會比較接近有「大局觀的軍師」。這類孩子比前段或後段學生更容易出現誤判，導致「高分低就」或「低分沒救」的窘境。在選填學校時，不妨把自己的容忍值（或棒球術語的好球帶）放大一點，這樣在放榜時會更加甘願。
雖然具體的選校策略會因分數差異而有所不同，但核心概念始終是協助孩子釐清自己的想法，了解不同學校的特色，並思考什麼是對自己「有益的」，對未來更有幫助的，讓它成為自己的首選。
會考完孩子鬆懈？「管教」需要一點智慧！
經歷一段時間的努力，孩子想要放鬆是人之常情。給彼此一點喘息的空間並無壞處。然而，家庭教育是塑造一個人品格最重要的拼圖，而「管教」的方式則需要一點智慧。
與其事事要求，不如試著與孩子建立良善的互動循環。提供一些可以投入、有事做的機會，例如：有益的課外書籍、知識量含金的線上影片、促進健康的每日運動、銜接課程或興趣探索的規劃，配合他們可以使用的娛樂時間。多元化的任務或活動，能讓他們在會考後的空白時間「空而不白」，用較輕鬆的態度逐步微調自己將要轉換環境的事實。讓孩子願意學習，家長在陪伴中給予支持，讓他們慢慢地學會自我調適。
私校、技高、五專，多元選擇成就無限可能！
我曾教導過許多就讀高職與五專的孩子，他們都讓我引以為傲。我自己的求學階段也曾在私立學校度過，而現在，我選擇回到家鄉的公立學校任教。高中、高職與五專的並行，從來都不只是制度上的分流，更是教育真正開始看見孩子不同節奏與可能性的起點。
「多元升學」不是口號，而是一種溫柔且堅定的陪伴：你可以走得快，也可以慢慢來；你可以選擇專業技術，也可以追求學術研究。重要的是，我們終將走向屬於自己的地方，而不是別人替你規劃好的終點。
選擇哪一條升學路徑，最終都應該回到孩子的特質、興趣，以及他對未來的想像。技職體系的技能養成有其重要意義，而私校可能提供不同的學習環境或額外的資源支持。家長或許可以問自己：「我更在意孩子進入哪一間學校，還是更在意他適不適合那裡的節奏與挑戰？」
國中在孩子國九時都會進行性向測驗，幫助他們對自己的能力與適性有基本掌握。家長若還沒有明確方向，不妨請孩子帶回生涯輔導手冊（各縣市名稱可能不同），跟孩子一起翻閱、討論、對話。用陪伴替代命令，用理解取代期待，跟他們一起研習適合自己的方向。
志願選填不求人，家長做「最好的準備，最壞的打算」！
我做事的準則，也是我最常跟學生說的話：凡事都要「做最好的準備，跟做最壞的打算」。我想在志願選填的時候也是一樣。家長的角色是「陪」孩子一起走這一段路，而不是幫他走。我們要做的不是幫孩子填志願，而是協助他們進行準備。
首先是陪伴孩子回顧他們的國中三年，包括他們的努力、學習所得、興趣所在以及表現最佳之處。其次，協助他們蒐集資訊，了解不同學校的特色、課程內容、升學管道等。這個過程可以引導孩子思考，幫助他們發掘「想要」的渴望。
再來，是溝通與討論。保持開放愉悅的心，鼓勵孩子表達他們的想法、擔憂與期待。不論如何，記得要讓孩子有機會表達他們的感受與承諾。只要提醒孩子好球帶放大，認為自己可能考不上的學校，不妨可以填一個當夢幻選項；也別忘了在填完了想要的志願之後，後面要把不那麼想要但也不排斥的科系都填進去，填好填滿，讓自己有考上前三志願的機會，也讓自己不至於面臨無校可讀的窘境。
會考成績，是人生的「比賽結果」而非終點！
我認為，會考成績就像人生的其中一個「比賽結果」。有比賽就會有比較，也會有仲裁者（評審），但評斷往往是主觀的。每個賽事所產生的得獎者都該備受注目，那是參與之後所應得的獎勵。但我們也不該因此忽略其餘參賽者的用心與努力。
即使成績真的不如預期，孩子在國中階段所付出的努力、養成的態度、以及處理問題的能力，都是寶貴且受用終生的收穫。考完就是考完了，接下來的人生規劃才是重點。
孩子說「都可以」？解讀背後的原因並引導！
如果孩子在討論志願時說「都可以」，我想可能是他們真的不確定自己想要什麼：有時候孩子需要從實際接觸的日常中，才能發掘自己的困惑或想要的東西。對於未來的學校，他們可能沒有具體的概念或偏好，所以才說「都可以」；當然也有可能是他們想要逃避責任：如果讓自己做決定，他們可能擔心後續的結果不如預期，讓家長決定，就可以怨天怨地怨父母，不用自己負責；還有一種可能，這孩子一路以來都在家長鋪好的路上前進，這是他們所面對的第一個分叉路口，或許他們的「都可以」就是依循過往經驗所得到的簡單結論罷了。
面對這些情況，家長就需要再多花點時間與孩子溝通，了解他們內心的真實想法。引導他們思考：「為什麼都可以？」「有沒有什麼是你特別不想要的？」讓他們從密密麻麻的志願學校名單中，針對路程遠近、類型差異、升學展望等進行篩選，幫助他們釐清思緒，先把「絕對不想要」（能明確說明理由，且家長認同）的刪除，然後留下滿意或是可以接受的項目進行排序。我想，家長要為「都可以」的孩子做的事情是：利用這難得的機會教育，讓他們逐步學習為自己的人生做決定。
避免家長主導選校，學習「放手」！
這不是孩子的課題，而是家長的。平時的課業作業或是三年一瞬的會考升學，原本就是孩子理當負責的，而不是我們。選校更是關於他們未來的人生旅程，要試著讓他們自己做最後的決定。所以家長要學習「放手」，尤其是在「看不到的時候」。這不是放任，而是相信孩子有能力學會為自己負責。家長們可以和孩子討論未來「職業」甚至是「志業」的概念。不論是選擇高中或高職，都是他們為自己未來鋪路的一步。要強調：這是他們自己的選擇，他們需要為此投入努力。
擺脫比較壓力，回歸自身！
我曾經在一篇文章中這麼寫著：「『我們贏了』，這是與有榮焉的讚許；『他們輸了』，這是不關己事的漠然；『你們錯了』，這是壁壘分明的劃線。」這種「劃地圈人」的比較，在社會、職場、教育現場，甚至家庭中都存在。學校的校風、老師的教學、家長們的工作、自己孩子的成績，難免都會成為比較的對象。面對家長間比來比去的壓力，我會建議回歸到自身。
如同孟子所言：「反身而誠，樂莫大焉。」關注與反省與深愛的，都該從自己做起。而孩子的成長和幸福是多面向的，遠不是成績可以完全涵蓋，不是嗎？所以我們可以選擇「不參與」這種比較，或者在聽到時，內心回歸到「關心」自己孩子的狀態。別人的好不會成為我們的好，別人的壞也不會成為我們的壞。別人的好壞是他家的事，請多多關心我們自己的家務事就好。
錯過理想高中？人生充滿「然後呢？」的未知！
人生其實充滿了「然後呢？」的未知，事情不會總是照著我們預期的方向發展。錯過「理想高中」，或許是一個人生的坎，但絕對不是求學或生活的終點。換個角度想，也許我們落到了心目中次一等的志願，但這是否也表示著我們能成為該學校的領跑者集團？俗話說得好：「寧為雞首，不為牛後。」學校的優劣都是由學生定義出來的，而我們絕對有權利讓自己成為那個為校爭光、提升價值的人。「沒有一定會輸的比賽，除非放棄。」就像《排球少年》所說。
最重要的是，在任何地方，都能保有永不放棄、積極向上的心。人生的可貴在於奮鬥的歷程，而不是最終抵達的終點。在新的環境中，孩子依然可以透過努力學習、累積程度、維持良好態度來創造屬於自己的時刻。每個孩子都存在著無限可能，只要我們願意給他們機會與舞台，還有可靠的陪伴。
會考，是一個階段的結束，更是一段旅程的開始。青春正是一段璀璨而充滿無限可能的旅程，但我們也要記得，它終究是一張無法回頭的單程車票。唯有珍惜每一個當下、全心全意地活在當下，我們才能無畏地迎向未來。
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