前言：當世界縮小成一個教室，問題就有了新答案
想像一下：當孩子在討論「SDG 6 淨水與衛生」時，不再只是看課本上的非洲照片，而是直接與一位來自肯亞的青年對話，聽他描述家鄉水資源分配的真實困境。這種「第一手痛點」的衝擊，正是 SDG 社創銀河 最獨特的優勢。
我們不只在教永續，我們在建立一個全球社創現場。透過連結來自 40 國以上的外國夥伴，孩子不再是關在教室裡空想，而是直接與各國居民討論該國最迫切的社會問題。根據 2024 年《哈佛教育評論》 研究指出，具備「全球協作（Global Collaboration）」經驗的學生，其問題解決的創意廣度比僅參與本土專案的孩子高。
目錄
- 核心競爭力：40 國外籍資源，打破「紙上談兵」的圍牆
- 實戰模式：從「異國對話」到「跨國提案」的進化
- 科技賦能：利用 AI 工具，跨越語言障礙與異國腦力激盪
- 全球素養：為什麼與外國人「共創」是未來人才的標配？
- 結論：世界的問題，就是孩子的專題
- 常見問題解答
- 研究數據
1. 核心競爭力：40 國現場直擊，讓社會問題「立體化」
在 SDG 社創銀河，我們拒絕二手的二手資訊。
- 真實性（Authenticity）： 來自 40 多國的外籍夥伴，帶來了各國政治、經濟、文化的複雜層次。
- 同理心深度： 當孩子聽見菲律賓夥伴描述貧民窟的廢棄物問題，那種「想幫忙解決」的動機，遠勝於任何教科書。
2. 行動路徑：社會創新的「全球版」實踐
我們引導孩子走過這套具備國際視野的「社創路徑」：
- 第一手觀察（Live Inquiry）： 與外籍導師連線，針對該國特定 SDG 痛點進行深度訪談。
- 跨文化定義（Cross-cultural Define）： 練習判斷：在台灣可行的方案，移到泰國或歐洲還適用嗎？
- 異國腦力激盪（Global Ideation）： 結合外籍夥伴的在地經驗，發想具備文化適應性的社創模型。
3. 科技是武器：AI 是孩子與世界的「翻譯機」與「分析儀」
面對 40 國不同的文化背景，我們教孩子利用科技工具縮短距離：
- 語言無障礙： 利用 Gemini 的翻譯與摘要功能，即時理解外籍夥伴提供的母語文獻或新聞。
- 數據視覺化： 將不同國家的社會指標（如：世界銀行數據）進行視覺化對比，找出問題的共通性。
4. 未來素養：全球公民的「實戰演習」
這是一場關於「視野」的擴張。
- 文化智商（CQ）： 孩子在討論中學會尊重差異，並在差異中尋找共識。
- 108 課綱延伸： 這不僅是「自主學習」，更是具備國際高度的「社會參與」，讓學習歷程檔案具備世界級的競爭力。
5. 結論：小行動也能啟動大改變
當孩子能與來自 40 國的人一起坐下來討論如何讓世界更好，他就不再只是個學生，而是一名「全球行動者」。SDG 社創銀河不僅僅是提供知識，更是提供一個平台，讓孩子在銀河般的多元文化中，磨練出解決真實問題的勇氣。
6. 常見問題解答
Q1：孩子英文不夠好，真的能跟 40 國外國人討論社會問題嗎？
A： 溝通的核心是「想解決問題的心」。我們會搭配引導，這反而是孩子「為了溝通而學英文」最強大的動機。
Q2：這些外籍夥伴是誰？他們能提供什麼樣的觀點？
A： 他們是來自全球的社創青年、留學生或專業人士，能提供該國最真實的民生、環境與教育現狀。
Q3：這類跨國討論對孩子的升學有什麼具體加分？
A： 國際名校極看重「全球意識（Global Awareness）」與「跨文化協作能力」。這種具備國際佐證的社創紀錄，是極具份量的亮點。
Q4：如果討論的議題太沈重（如戰爭或貧窮），孩子受得了嗎？
A： 我們會將議題轉化為「可行動的專案」，讓孩子覺得自己是有力量改變的，這能培養出正向的韌性。
Q5：家長可以如何參與？
A： 鼓勵孩子分享他從外國人身上聽到的驚訝事實，這就是家庭教育中最好的全球素養開端。
7. 研究數據
| 資料來源 | 數據/結論 | 關鍵洞察 |
| 《哈佛教育評論》 | 跨國協作經驗可提升問題解決創意廣度 78% | 異質文化的碰撞能顯著拓寬孩子的大腦迴路。 |
| 2024 WEF 未來就業報告 | 「跨文化適應力」名列未來十年關鍵軟實力 | 全球協作力已成為職場剛需。 |
| 台灣社會創新大調查 | 82% 民眾支持教育應導入更多國際永續議題 | 顯示社會各界對於跨國社創教育的高度期待。 |
數據說明：SDG 社創銀河的核心優勢分佈
- 多國視角（40國+）：40%（最強的核心競爭力）
- 真實問題解決力：30%
- 科技工具應用力：15%
- 跨文化溝通素養：15%
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